miércoles, 28 de abril de 2010

Presidente García inaugura hoy colegio inclusivo Ludwig Van Beethoven

El jefe del Estado, Alan García Pérez, inaugura hoy el colegio inclusivo Ludwig Van Beethoven, para niños con discapacidad auditiva, según informa la Secretaría de Prensa de la Presidencia de la República.

El colegio Ludwig Van Beethoven es la primera institución de educación inclusiva para niños con discapacidad auditiva que contribuirá, a reducir el nivel de analfabetismo, en el que viven cerca de 500 mil peruanos que padecen de sordera.

Se trata de una infraestructura adecuada para los escolares con discapacidad auditiva, cuya construcción fue promovida por el congresista Michel Urtecho, a pedido de los padres de familia de niños y niñas con discapacidad.

El plantel cuenta con nueve aulas pedagógicas, un aula de innovación, una biblioteca, un salón multiusos, un tópico y una cocina y está ubicado en la urbanización Los Cipreses del Cercado de Lima. Su edificación demandó una inversión de un millón 858 mil 62 nuevos soles.

Su plana docente esta compuesta por siete maestros recientemente incorporados a la Carrera Pública Magisterial y que se mantienen en capacitación permanente en atención de la discapacidad auditiva, manejo del lenguaje de señas y estrategias para facilitar la adquisición de la lengua oral y escrita.

Actualmente, esta institución educativa cuenta con 85 alumnos, según informó el Ministerio de Educación.

FUENTE: ANDINA

MED inicia especialización de 1,650 maestros en comunicación y matemática

El ministerio de Educación inaugura hoy el programa de especialización en la enseñanza de Comunicación y Matemática, el mismo que llegará a 1,650 maestros de las regiones de Arequipa, Ica, Junín y Lambayeque.

Los docentes han cursando satisfactoriamente el Pronafcap básico en años anteriores, y que actualmente tienen aula a cargo en inicial, primero o segundo grado de primaria.

El objetivo de este programa es la especialización de los maestros en las metodologías de enseñaza a los niñas y niñas que se inician en la lectura y escritura, en la comprensión de textos y en el desarrollo del pensamiento lógico matemático.

La actividad se llevara a cabo a las 10:45 a.m., en la sala Nasca del Museo de la Nacían, en San Borja.

FUENTE: ANDINA

martes, 27 de abril de 2010

Más de 20 mil textos escolares fueron distribuidos a estudiantes de Chiclayo

Más de 20 mil textos escolares fueron distribuidos en forma gratuita a los estudiantes de secundaria de los colegios públicos de la provincia de Chiclayo, en Lambayeque, informó el director regional de Educación, Walter Zunini.

Explicó que la entrega empezó en marzo pasado y comprendió también la adjudicación de manuales para los docentes.

Los libros comprenden las áreas curriculares de comunicación, idioma extranjero, matemática, ciencia, tecnología y ambiente, ciencias sociales, persona, familia y relaciones humanas, educación por el arte, entre otras.

La autoridad sectorial manifestó que la novedad de los textos escolares 2010 para el nivel secundario es que su contenido ha sido renovado.

En otro momento indicó que más de 600 familias fueron asesoradas en temas de participación, concertación, vigilancia ciudadana, en las escuelas de padres que funcionan en los colegios públicos de Chiclayo.

Señaló, además, que diez directores de las instituciones de educación especial recibieron capacitación en normas de sensibilización para la inclusión de los niños y niñas con necesidades educativas especiales y con multidiscapacidad.

También se desarrollaron talleres de autoestima y liderazgo para las coordinadoras y promotoras de los Programas No Escolarizados de Educación Inicial (Pronoei) de los distritos de La Victoria, Reque y Pomalca.

FUENTE: ANDINA

jueves, 22 de abril de 2010

SIMULACROS DE SISMO EN COLEGIOS ENSEÑA A PREVENIR Y ACTUAR

Prepara a alumnos, maestros y padres de familia a tener respuesta inmediata antes, durante y después de estos fenómenos naturales, dijo el Presidente Alan García.

El Presidente Alan García y el ministro de Educación, José Antonio Chang Escobedo, coincidieron en señalar hoy que los simulacros de sismo en todas las instituciones educativas públicas y privadas del Perú, tienen como objetivo educar para prevenir y actuar ante las eventualidades de una catástrofe como terremotos o tsunamis.

Este tipo de ensayos sirven para enseñar a los maestros, alumnos y padres de familia qué hacer y que tengan la capacidad de respuesta antes, durante y después de un terremoto, dijo el Jefe de Estado durante el primer simulacro de sismo desarrollado en el Colegio Los Educadores, en el distrito limeño de San Luis.

Por su parte, el ministro Chang recordó que el ministerio a su cargo realiza este tipo de simulacros desde hace cuatro años dentro del Programa Nacional de Educación de Prevención frente a Desastres en Instituciones Educativas, que también comprende un proceso permanente de capacitación con charlas y la distribución de material educativo.

Tanto el Presidente como el ministro Chang agradecieron la participación, en este ensayo que coincide con el Día Mundial de la Tierra, de más de 8 millones de alumnos y 350 mil docentes de más de 90 mil instituciones de Educación Básica de todas las regiones de nuestra patria, así como de los directores, profesores y alumnos de 370 Institutos y Escuelas Superiores de estudio.

El Ministerio de Educación, dentro del Plan de Educación Preventiva frente a Sismos establecido mediante un Decreto Supremo, tiene programados otros cinco simulacros a lo largo de todo el año (mayo, agosto, setiembre, octubre y noviembre), en los horarios de 10 de la mañana, 3 de la tarde y 8 de la noche.

En los colegios ubicados en la costa del Perú, dentro del simulacro de sismo también se orienta a la comunidad educativa a tomar las medidas necesarias en caso de un tsunami. Todas las acciones fueron y son coordinadas con las autoridades del Instituto Nacional de Defensa Civil (INDECI).

En el primer simulacro de sismo en los colegios estuvieron presentes el viceministro de Gestión Pedagógica, Idel Vexler, así como otras autoridades del Sector y de la Municipalidad de San Luis, entre otras personalidades.

FUENTE: MINEDU

Circuito Mágico del Agua celebra este fin de semana Día Mundial del Idioma y del Libro

El Circuito Mágico del Agua del Parque de la Reserva celebrará este fin de semana el Día Mundial del Idioma y del Libro con una exposición-venta de libros para niños y adultos, en una jornada familiar en la que los menores pasearán por las fuentes de agua en un mini tren.

La celebración estará acompañada de variados espectáculos musicales, orientados al entretenimiento y la cultura.

En el mini tren una narradora de cuentos guiará a los niños en su visita a las fuentes de agua con historias de delfines, sirenas y piratas. Además, se tiene programada la visita a la Fuente de los Niños, Fuente Laberinto del Ensueño y Fuente Túnel de las Sorpresas.

El espectáculo se complementará con la presencia de los muñecos Ballardigan, el Show Lazy Town, entre otros atractivos, informó la Municipalidad Metropolitana de Lima.

Dicha jornada de entretenimiento y cultura para toda la familia busca promover el buen habito por la lectura.

La entrada general es de cuatro soles; los niños hasta cinco años tienen ingreso libre. El estacionamiento vehicular está vigilado y la seguridad garantizada, aseguró la comuna.

FUENTE: ANDINA

Jefe de Estado participa esta mañana en Primer Simulacro Nacional de Sismo en colegios

El presidente Alan García Pérez participará hoy en el Primer Simulacro Nacional de Sismo 2010 en las Instituciones Educativas del país, previsto para las 9.50 horas, de acuerdo a la agenda de actividades oficiales.

Según informó la Secretaría de Prensa de la Presidencia de la República, el dignatario intervendrá en este simulacro en la Institución Educativa "Los Educadores", Avenida del Aire 1249, San Luis.

De otro lado, hoy continúan las actividades programadas en Palacio de Gobierno por la Feria del Libro, se tiene previsto a las 16.00 horas la charla titulada “Flora Tristán y La Tour de France”.

Esta se realizará en el Salón Elespuru y participarán Yolanda Westphalen, Diana Miloslavich Túpac, y Gaby Cevasco.

Simultáneamente, en el Salón Túpac Amaru, se realizará la Conferencia “Literatura infantil contemporánea de Brasil: Monteiro Lobato”, donde participará el embajador de Brasil en el Perú, Jorge D’escragnole Taunay

A la misma hora, se llevará a cabo en el Gran Comedor el encuentro con la poeta May Rivas, donde intervendrán escolares de colegios Santa María de la Providencia, de Los Olivos; Nuestra Señora del Rosario, de Independencia; y Santa María de Guadalupe, de La Perla, Callao.

En tanto, a las 18.00 horas, está programada la conferencia “Historia en historietas: Manco Inca y Garcilaso de la Vega. Un enfoque liberador en búsqueda de la identidad peruana”, en la sala Túpac Amaru.

Por último, a las 19.30 horas se realizará la conferencia “Literatura contemporánea de Colombia”, a cargo de Miguel Ángel Manrique, también en la sala Túpac Amaru.

FUENTE: ANDINA

miércoles, 21 de abril de 2010

“La educación es el mayor acto de liberación de la sociedad”, afirma jefe del Estado

La educación es el mayor acto de liberación de la sociedad porque permite a los estudiantes descubrir sus capacidades y desarrollar sus habilidades creativas para en el futuro no estar bajo la dirección de terceros, afirmó hoy el presidente de la República, Alan García.

Durante la inauguración de las obras de remodelación del colegio Ricardo Bentín, del Rímac, el jefe del Estado destacó que sin las herramientas de la educación, las nuevas infraestructuras educativas serían solo edificios, pues la verdadera educación está en el alma de las personas.

“Estoy convencido de que la infraestructura educativa es fundamental, pero lo más importante de la educación es la infraestructura del alma y en la forma cómo organizan las personas sus pensamientos y emociones”, manifestó en presencia de cientos de alumnos de dicho plantel.

Agregó que los nuevos ambientes escolares constituyen un derrotero para que los alumnos nunca dejen de lado la convicción del triunfo, el esfuerzo y la constancia para competir con disciplina incluso contra sí mismos para no ceder a los estímulos de la distracción.

“Los estímulos simples quitan el tiempo y distraen este gran objetivo que es despertar dentro de cada uno el genio que tienen y que convierten al joven inteligente, quien puede conducir y dirigir. En la infraestructura podrán encontrar una señal para trasladar eso a su espíritu”, dijo.

El dignatario consideró que en el verdadero templo de la educación de halla la conciencia de los jóvenes y con ello podrán llegar a los confines de la cultura y ganar autoestima, sin dejar de creer que su escuela es un punto central para la sociedad.

“Así el joven sentirá el orgullo de sentirse peruano y triunfador. Sin esa liberación del conocimiento, todo esto solo será piedra sobre piedra y ladrillos sin alma. Sin ello no habremos alcanzado la vitalidad creadora que todos en conjunto tenemos como Perú”, subrayó.

Tras resaltar que el remodelado colegio Bentín cuenta con nuevos laboratorios, talleres, piscina, y hasta con un moderno gimnasio y campo deportivo, García Pérez recordó que dicha institución educativa es el alma máter de grandes personalidades de la política y el deporte en el país.

FUENTE: ANDINA

lunes, 19 de abril de 2010

Fiscales escolares ayudan a rescatar a niños peruanos de la violencia en sus hogares

La pequeña solía lucir deprimida en el aula. Ella podría llamarse Melissa, Verónica o María; el nombre es lo de menos pues su historia va más allá de ese detalle. A sus cortos 12 años, ya conocía de los golpes de la vida, esos que le propinaba su padre, un ex presidiario que llegaba ebrio a casa y la emprendía contra su débil humanidad con cualquier pretexto.

Pero no era sólo el mal padre, sino también los hermanos mayores que la maltrataban físicamente, aprovechando que su madre trabajaba todo el día fuera de casa para sostener el hogar. Un día la niña no sólo llego deprimida a la escuela sino también llena de moretones y excoriaciones. Su situación llamó la atención de sus compañeros de clase que decidieron actuar.

Convocaron entonces a la fiscal escolar, una estudiante líder escogida por su sentido de responsabilidad y su ascendencia entre sus compañeros para velar por sus derechos. Se hizo el procedimiento respectivo y la pequeña víctima fue sacada del hogar que se había convertido en una cantina para vivir en un albergue lejos del alcance de los puños violentos de su alcohólico progenitor y de sus desalmados hermanos.

Como estos han sido 15 los casos – ya judicializados - de violencia física, sicológica y sexual de parte de padres y también de profesores que el año pasado ayudaron a resolver los fiscales escolares, apoyados por representantes del Ministerio Público.

“Nuestra labor es acercarnos a nuestros compañeros y ver cómo podemos ayudarlos si están siendo víctimas de algún tipo de abuso”, comenta Stefanny Palomino, una de las más de cinco mil fiscales escolares y fiscales ambientales que hay en el país.

Julita Pachas, fiscal superior y coordinadora nacional del Programa nacional “Fiscales escolares”, explica que en las reuniones que cada magistrado provincial tiene con los fiscales escolares y ambientales se les capacita sobre sus deberes y derechos para que sepan conocerlos y diferenciarlos, sobre los valores cívicos y los derechos humanos, y también todo lo referente al cuidado del medio ambiente y reciclaje.

“Este trabajo de los chicos ayuda mucho a los fiscales en su tarea de combatir el delito. Como ya tenemos el nexo con ellos es más fácil llegar a las víctimas para ayudarles a resolver sus problemas”, remarcó en diálogo con la agencia Andina.

Kelly Camargo, otra destacada alumna, señaló que algunos malos profesores tampoco se escapan de la fiscalización estudiantil. Las jóvenes recuerdan que un maestro tuvo que ser denunciado por lesiones, pues en una muestra total de intolerancia les cortó las uñas a sus alumnas de tal forma y con tal violencia que las hizo sangrar. Todo eso porque desobedecieron la orden de cortárselas y no pintarlas.

Por su parte, Karen Gómez, narró que en un colegio de Lima una jovencita que había resultado embarazada, tuvo el apoyo de sus compañeros y de casi todos sus profesores, pero que no faltó un maestro discriminador que solía mostrarla a los demás como un mal ejemplo.

Otro caso que recuerda Gabriela Mayna, ex fiscal escolar y ahora miembro del voluntariado que trabaja con la fiscal Pachas, es el de una adolescente de tan solo 14 años que se dedicó a la venta de drogas al interior del colegio, bajo la influencia de su enamorado.

Para confirmar las sospechas sobre la actividad ilícita que hacía esta joven, decidieron “infiltrar” a una compañera, quien finalmente la descubrió. La joven, hoy de 15 años, está bajo tratamiento sicológico y continúa sus estudios en una escuela privada.

Esta exitosa experiencia fue aplicada como plan piloto en Lima el año pasado y ahora el objetivo es replicarla a nivel nacional.

“Lo que hacemos es preparar a los fiscales escolares y ambientales para que ellos trasmitan los conocimientos a sus compañeros y se produzca así el efecto multiplicador”, detalló la magistrada y agregó que en los colegios se aprovecha el tiempo del recreo para lanzar mensajes motivadores a través de megáfonos.

La tarea formadora de estos jóvenes se desarrolla también a través de talleres artísticos, grupos de danzas y campeonatos deportivos.

“Es un trabajo de largo aliento pero estamos decididos a continuarlo para que aquellos niños y jóvenes con problemas que no tienen a quién acudir encuentren en nosotros amigos en quien confiar”, dijo finalmente Pachas.

FUENTE: ANDINA

Más cerca de las escuelas (Por Idel Vexler)

Por Idel Vexler

El Perú es uno de los países que cuentan con una legislación educativa de avanzada y completa. Así se tiene la Ley General de Educación, el Proyecto Educativo Nacional al 2021, el Plan Nacional de Educación para Todos al 2015, así como la normatividad y los documentos técnicos para una gestión institucional y pedagógica de calidad y con equidad.

Igualmente, existen objetivos y metas en el marco de una política educativa integral. Sin embargo, observamos que estos resultados previstos, muchas veces, no se concretan en el quehacer en las aulas e instituciones de enseñanza y, en consecuencia, en el mejoramiento del nivel de los logros de aprendizaje de los estudiantes.

Por eso, tienen sentido las misiones de supervisión, monitoreo y acompañamiento que viene desarrollando descentralizadamente, desde el año pasado y con éxito, el MINEDU en los ámbitos urbano y rural de todas las regiones del país. El propósito es identificar logros, avances y problemas que permitan establecer recomendaciones para afianzar los progresos y superar las dificultades en el trabajo pedagógico y curricular.

La supervisión, monitoreo y acompañamiento deben entenderse como la verificación, el recojo de información y la asesoría continua directamente en los espacios donde se producen los hechos educativos.

Naturalmente, la intervención debe estar centrada en el estudiante, su familia y su entorno; el educador, la enseñanza y el aula; el director, el equipo de profesores y el clima institucional; y, desde luego, en el desarrollo de las políticas nacionales, regionales, locales e institucionales.

Por otro lado, son un acierto las acciones específicas de monitoreo y acompañamiento del trabajo educativo en inicial, 1er y 2do grados de primaria que realizan el Ministerio de Educación y las regiones en el marco del Programa Estratégico de Logros de Aprendizaje (PELA).

Es conveniente destacar que los directivos, maestros y padres de familia, especialmente de las zonas más alejadas del país, muestran durante estas visitas de trabajo motivación, compromiso y satisfacción.

Por cierto, para que los planes y programas se conviertan en letra viva se requiere, sin duda, que los responsables nacionales y regionales de la gestión educativa estemos permanentemente más cerca de las escuelas.

Fuente: La República

Bibliotecas y laboratorios de colegios emblemáticos abrirán los sábados y domingos

El ministro de Educación, José Antonio Chang Escobedo, anunció que bibliotecas, laboratorios y áreas deportivas de los colegios emblemáticos abrirán los sábados y domingos, para que los estudiantes de las escuelas públicas y la sociedad en su conjunto puedan aprovechar esa moderna infraestructura.

Señaló que las bibliotecas de los colegios emblemáticos son dotadas con más de dos mil 500 textos, los cuales deben estar al servicio de la comunidad educativa y de la sociedad en general.

“No puede quedar cerrada una biblioteca con dos mil 500 libros en espera de que en algún momento se abra sábados y domingos, cuando tenemos seguramente estudiantes que desean leer, documentarse, informarse, investigar más de lo que aprenden en el aula.”

Añadió que de la misma manera se hará con los laboratorios y las áreas deportivas nuevas que ahora tienen los colegios emblemáticos modernizados, para que los estudiantes y todo aquel que quiera practicar deportes o participar en talleres de ciencia y tecnología pueda acudir incluso los fines de semana.

“Creemos que la infraestructura, que es un aporte importante para que los estudiantes encuentren espacios agradables donde estudiar, donde pasar más tiempo, tiene que ir acompañado por el esfuerzo que el Presidente de la República siempre ha reclamado: que los estudiantes no deben conformarse con las horas de clase, sino ir más allá.”

El titular de Educación afirmó que el colegio emblemático José María Eguren será beneficiado con la instalación de más de 500 computadoras con acceso a internet, para que sus estudiantes accedan a lo más avanzado de las tecnologías de la información y a bibliotecas virtuales.

“No se trata sólo de dotar de moderna infraestructura, sino de utilizarla, aprovecharla para maximizar el aprendizaje. Ese es el reto para los estudiantes de estos colegios y mi deseo y pedido.”


Jornada escolar completa

El ministro adelantó también que la educación pública recuperará la jornada escolar completa, empezando por las instituciones educativas emblemáticas cuya infraestructura es recuperada y modernizada para mejorar la calidad de la enseñanza.

“Recuperar para educación pública una jornada escolar que realmente refleje los deseos de estudio de nuestros escolares, el desarrollo de nuestros profesores. Nuestros estudiantes no se deben conformar con la jornada escolar que comienza a las 08:00 horas y culmina a las 13:00 horas, sino que deben ir más allá”, subrayó al participar en el acto de inauguración de las obras de remodelación del colegio emblemático José María Eguren, en el distrito de Barranco.

Se trata de la sexta institución educativa emblemática recuperada que se entrega a la comunidad educativa, de un total de más de 40 colegios de este tipo.

Recordó que en este colegio se formó el Presidente de la República, Alan García Pérez –quien encabezó la ceremonia de inauguración–, gracias al esfuerzo de sus maestros, pero sobre todo por su esfuerzo personal para superarse y retarse permanentemente a aprender más allá de lo que recibía en las aulas.


Carrera Pública Magisterial

En otro momento, el ministro Chang destacó la importancia de la Carrera Pública Magisterial (CPM) para contribuir a mejorar la calidad de la enseñanza y lograr el cambio integral de la educación pública del país.

“Hoy vivimos una nueva etapa en que decidimos ‘tomar al toro por las astas’ para contar con un nuevo magisterio que reconoce el mérito a aquellos que se han esforzado para ser mejores y para que sus alumnos reciban mejores conocimientos y aprendizajes.”

En ese sentido, resaltó que la directora del plantel José María Eguren alcanzó el cuarto nivel de la CPM, tras rendir una exigente evaluación con una actitud responsable y asumiendo el reto de dirigir con capacidad un centro educativo.

Indicó que el nivel alcanzado en la CPM significará como compensación a ese esfuerzo una mejor remuneración, acorde con su capacidad.

Agregó que así como la directora, existen docentes que también asumieron el reto de evaluarse y aprovecharon la oportunidad de capacitarse, lo cual significó un mejor nivel de enseñanza para los estudiantes de colegios como el José María Eguren.

En esta ceremonia participaron los integrantes del Consejo de Ministros, así como las autoridades educativas del colegio José María Eguren, personal docente y administrativo, y los estudiantes.

Entre los invitados especiales se encontraba Wilder Montoya, ex profesor del plantel y maestro del Jefe del Estado cuando estudió allí la secundaria.

Al recordar el paso del actual Mandatario por las aulas del José María Eguren, el profesor Montoya señaló que siempre destacó por su dedicación a los estudios, por el dominio de la oratoria, por su gran afición al ajedrez y su sensibilidad social, atributos que hoy pueden apreciarse actualmente en su desempeño al servicio del país.

FUENTE: ANDINA

SANCIONARAN A DOCENTES QUE NO UTILICEN TEXTOS ESCOLARES DISTRIBUIDOS GRATUITAMENTE POR EL ESTADO

Comisión de Atención de Denuncias y Reclamos (CADER) será la responsable de atender las denuncias, adelantó viceministro de Gestión Pedagógica, Idel Vexler.

El Ministerio de Educación separará de sus cargos a los docentes y directores de las instituciones educativas del sector público que exijan a sus alumnos a no usar los textos escolares distribuidos, en forma gratuita, por el Estado en todas las instituciones públicas del país.

También serán pasibles de serias amonestaciones y procesos administrativos, los profesores que exijan a sus alumnos útiles y materiales de aula innecesarios, señaló hoy el viceministro de Gestión Pedagógica, Idel Vexler, quien recordó que a la escuela pública asisten alumnos que provienen de familias de escasos recursos económicos.

El maestro que utilice otros textos o pida a los alumnos que compren libros escolares para reemplazar a los que el ministerio entrega gratuitamente, serán sancionados según las normas vigentes, dijo el viceministro.

Lo que sí está permitido es solicitar a los alumnos materiales bibliográficos complementarios como novelas, cuentos, poesías, documentos periodísticos, entre otros, para desarrollar estrictamente el Plan Lector en los colegios de nuestra patria, agregó Idel Vexler.

Señaló, que los niños y niñas de las instituciones del Estado sólo deben llevar los útiles que sean estrictamente necesarios para la jornada educativa. Recomiendo a los colegas docentes pedir, en forma progresiva, los útiles que consideren necesarios, remarcó.

En ese sentido, el viceministro Vexler pidió a los padres de familia denunciar cualquiera de estos hechos, llamando a los teléfonos de la Comisión de Atención de Denuncias y Reclamos (Cader) de cada Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) o Dirección Regional de Educación.

FUENTE: MINEDU

sábado, 17 de abril de 2010

Congreso premió esfuerzo de 99 alumnos destacados de nivel secundario

Noventa y nueve alumnos de nivel secundario, que ocupan los primeros puestos de 49 colegios emblemáticos de todo el país, fueron distinguidos hoy por el Congreso de la República, en un acto encabezado por su titular Luis Alva Castro. "Con esta premiación destacamos lo brillantes que son y estimulamos a que los demás estudiantes hagan lo mismo", dijo Alva Castro.

Cada uno de esos alumnos recibió un diploma de honor y tres libros editados por el Fondo Editorial del Parlamento, cuyos títulos son: ’Antenor Orrego. Modernidad y culturas americanas’, ’El Perú en los albores del siglo XXI. Ciclo de conferencias’ y ’Derecho ambiental en el Amazonas. Un reto para Sudamérica’.

Asimismo, se les entregó una beca integral de la Universidad Inca Garcilazo de la Vega.

Durante la ceremonia, Alva Castro señaló que con este homenaje el Congreso se hace presente en la segunda edición del Programa de Reconocimiento a la Excelencia Escolar (PREEA), que el Ministerio de Educación lleva a cabo a través de su Secretaría Nacional de la Juventud.

El presidente del Congreso estuvo acompañado por el vicerrector de la universidad mencionada, José Lazo Manrique; por el secretario nacional de juventud del Ministerio de Educación, Alvaro Quispe, por el congresista Antonio León Zapata y por el historiador Ramón Mújica.

"Tenerlos aquí nos enorgullece a los congresistas del Perú, por eso es que los hemos recibido con todo nuestro afecto y cariño y les otorgamos estos presentes (diploma, beca y libros)", dijo Alva Castro.

Los escolares Maireth Raraz Janampa (colegio Daniel A. Carrión de Pasco) y Francisco Torres Medina (Nuestra Señora de Guadalupe), en representación de sus demás compañeros, agradecieron al Congreso por el reconocimiento.

En tanto, Álvaro Quispe, secretario nacional de Juventud, saludó la acogida positiva del presidente del Congreso para realizar en el Poder Legislativo el reconocimiento público de los mejores valores de la juventud peruana.

Los 99 alumnos distinguidos también recibieron becas integrales para estudiar en la Universidad Inca Garcilaso de la Vega. Ellos provienen de colegios como Elvira García y García (Lima), Alfonso Ugarte (Lima), Nuestra Señora de Guadalupe (Lima), San Juan (Lambayeque), San Miguel (Piura), San Luis Gonzaga (Ica), Daniel A. Carrión (Pasco), e Inca Garcilaso de la Vega (Cusco).

También del Colegio Nacional de Iquitos (Loreto), Dos de Mayo (Madre de Dios), Simón Bolívar (Moquegua), Coronel Bolognesi (Tacna), El Triunfo (Tumbes), y Faustino Maldonado (Ucayali), entre otros.

FUENTE: EL REGIONAL DE PIURA

jueves, 15 de abril de 2010

Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo fue conmemorado en el Congreso de la República

Con motivo del Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, que se celebra todos los 2 de abril, y con la finalidad de sensibilizar e informar a la población sobre los efectos de este trastorno y los derechos de las personas que lo sufren, el pasado 12 de abril se llevó a cabo una jornada especial en la Sala Francisco Bolognesi del Congreso de la República, convocada por el Segundo Vicepresidente del Congreso y Presidente de la Comisión Especial de Discapacidad, Ingeniero Michael Urtecho Medina.
El 18 de diciembre de 2007, mediante resolución de la Asamblea General de las Naciones Unidas, se designó el 2 de abril como el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo. Esta designación permite que se enfoque la atención sobre un trastorno que representa una crisis de salud global de gravedad creciente. El objetiivo de la ONU es lograr que niños, niñas y personas con discapacidades disfruten de una vida plena y digna, en condiciones que aseguren y fomenten su autonomía y faciliten su participación activa en la comunidad, así como el goce pleno de todos los derechos humanos y libertades fundamentales en igualdad de condiciones con las demás personas.

Durante su intervención, el Congresista Michael Urtecho destacó la importancia de que se formulen y elaboren iniciativas legislativas a favor de las personas con discapacidad. “Esto es primordial para la defensa y promoción de sus derechos, en el marco de la no discriminación e inclusión social”, afirmó. También se comprometió, ante un auditorio conformado por especialistas en el tema, niños y niñas con autismo y sus padres y madres, a seguir promoviendo iniciativas que busquen lograr la inclusión.

Por su parte, Inés Scudellari, Oficial de Información del Centro de Información de las Naciones Unidas (CINU), leyó el mensaje del Secretario General de la ONU, Ban Ki-moon, con motivo del Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo. “El autismo es una discapacidad compleja que no es comprendida lo suficientemente y que se manifiesta de diversas maneras. Los niños y los adultos autistas y, de hecho, las personas que viven con discapacidades en general, tienen una doble carga: además de las dificultades cotidianas que les plantea su discapacidad, también deben hacer frente a las actitudes negativas de la sociedad, a que no se preste apoyo suficiente a sus necesidades y, en algunos casos, a una discriminación flagrante”, dice el Secretario General.

En esta jornada especial también participaron la Lic. Mirela Alfaro, Presidenta de la Asociación Siempre Amanecer; la Dra. Carla Sandoval, Representante de Asperger Perú; la Lic. Arlette Fernández, Representante de EDUCARED; el Dr. Enrique Burgos, Representante del Centro Ann Sullivan; el Dr. Julio Salazar, Representante de la ONG Actitud; y la Lic. Ana Luisa Molina, Representante de ADDA.

Durante la actividad, niños y niñas autistas interpretaron la canción Color Esperanza de Diego Torres, y compartieron con el público sus experiencias en el campo educativo y laboral.

FUENTE: CINU

miércoles, 14 de abril de 2010

Queremos convertir a los colegios públicos en los mejores del país y de Sudamérica, afirma presidente

El presidente de la República, Alan García Pérez, afirmó hoy que uno de los objetivos de su gobierno es convertir a los colegios públicos como los mejores del país y de Sudamérica, y recalcó que la educación es la mejor palanca e instrumento de justicia social.

Al inaugurar las modernizadas instalaciones del colegio José María Eguren de Barranco, centro educativo que lo acogió en sus años de escolar, García Pérez manifestó que debe su formación educativa en gran parte a su estancia en este plantel, donde “los maestros nos instruyeron en el pensamiento, en el buen hablar, en la literatura y la ciencia”.

El jefe del Estado también instó a los escolares a que asuman su responsabilidad con el estudio y dijo que la juventud peruana no debe ser una juventud derrotada a priori, sino orgullosa, llena de autoestima y de valores, de tal modo que pueda romper los cercos de la sociedad como la escasez económica, la diferencia racial, de apellidos, etc.

"Es el pueblo el que puede construir a través de la educación la mejor palanca e instrumento de su justicia social. Por eso, estamos empeñados en el trabajo de educación, que es el trabajo esencial", afirmó durante el acto inaugural que contó con la presencia del titular de Educación, José Antonio Chang y de otros ministros de Estado, dado que en ese plantel se llevará a cabo el Consejo de Ministros.

FUENTE: ANDINA

Chang: Educación pública recuperará jornada escolar completa a partir de los colegios emblemáticos

El ministro de Educación, José Antonio Chang Escobedo, anunció hoy que la educación pública recuperará la jornada escolar completa, empezando por las instituciones educativas emblemáticas cuya infraestructura viene siendo recuperada y modernizada para mejorar la calidad de la enseñanza.

“Recuperar para educación pública una jornada escolar que realmente refleje los deseos de estudio de nuestros escolares, el desarrollo de nuestros profesores. Nuestros estudiantes no se deben conformar con la jornada escolar que comienza a las 08:00 horas y culmina a las 13:00 horas, sino que deben ir más allá”, subrayó al participar en el acto de inauguración de las obras de remodelación del colegio emblemático José María Eguren, en el distrito de Barranco.

Se trata de la sexta institución educativa emblemática recuperada que se entrega a la comunidad educativa, de un total de más de 40 colegios de este tipo.

El ministro señaló que el primer paso en este objetivo será que las bibliotecas de los colegios emblemáticos, que están siendo dotadas con más de 2 mil 500 textos, funcionen también los sábados y domingos para que los estudiantes de las escuelas públicas y la sociedad en su conjunto que deseen superarse en el conocimiento pueda asistir a estas bibliotecas.

“No puede quedar cerrada una biblioteca con 2 mil 500 libros en espera que en algún momento se abra sábados y domingos, cuando tenemos seguramente estudiantes que desean leer, documentarse, informarse, investigar más de lo que aprenden en el aula”, expresó.

Añadió que de la misma manera se hará con los laboratorios y las áreas deportivas nuevas que ahora tienen los colegios emblemáticos modernizados, para que los estudiantes y todo aquel que quiera practicar deportes o participar en talleres de ciencia y tecnología pueda acudir incluso los fines de semana.

“Creemos que la infraestructura, que es un aporte importante para que los estudiantes encuentren espacios agradables donde estudiar, donde pasar más tiempo, tiene que ir acompañado del esfuerzo que el Presidente de la República siempre ha reclamado: que los estudiantes no deben conformarse con las horas de clase, sino ir más allá”, manifestó.

El titular de Educación afirmó que el colegio emblemático José María Eguren será beneficiado con la instalación de más de 500 computadoras con acceso a Internet para que sus estudiantes accedan a lo más avanzado de las tecnologías de la información y a bibliotecas virtuales.

“No se trata solo de dotar de una moderna infraestructura, sino de utilizarla, aprovecharla para maximizar el aprendizaje. Ese es el reto para los estudiantes de estos colegios y mi deseo y pedido”, anotó.

Recordó que en este colegio se formó el Presidente de la República, Alan García Pérez –quien encabezó la ceremonia de inauguración- gracias al esfuerzo de sus maestros, pero sobre todo por su esfuerzo personal para superarse y retarse permanentemente a aprender más allá de lo que recibía en las aulas.

Carrera Pública Magisterial

En otro momento, el ministro Chang destacó la importancia de la Carrera Pública Magisterial (CPM) para contribuir a mejorar la calidad de la enseñanza y lograr el cambio integral de la educación pública del país.

“Hoy vivimos una nueva etapa donde decidimos ‘tomar al toro por las astas’ para contar con un nuevo Magisterio que reconoce el mérito a aquellos que se han esforzado para ser mejores y para que sus alumnos reciban mejores conocimientos y aprendizajes”, enfatizó.

En ese sentido, resaltó que la directora del plantel José María Eguren alcanzó el cuarto nivel de la CPM tras rendir una exigente evaluación con una actitud responsable y asumiendo el reto de dirigir con capacidad un centro educativo.

Indicó que el nivel alcanzado en la CPM significará como compensación a ese esfuerzo una mejor remuneración acorde a su capacidad.

Agregó que así como la directora, existen docentes que también asumieron el reto de evaluarse y aprovecharon la oportunidad de capacitarse, lo cual significó un mejor nivel de enseñanza para los estudiantes de colegios como el José María Eguren.

En esta ceremonia participaron los integrantes del Consejo de Ministros, así como las autoridades educativas del colegio José María Eguren, personal docente y administrativo, y los estudiantes.

Entre los invitados especiales se encontraba Wilder Montoya, ex profesor del plantel y quien enseñó al Jefe del Estado cuando estudió allí la Secundaria.

Al recordar el paso del actual Mandatario por las aulas del José María Eguren, el profesor Montoya señaló que siempre destacó por su dedicación a los estudios, por el dominio de la oratoria, por su gran afición al ajedrez y sensibilidad social, atributos que hoy pueden apreciarse actualmente en su desempeño al servicio del país.

FUENTE: ANDINA

martes, 13 de abril de 2010

90 mil colegios se preparan para simulacro nacional de sismo el próximo 22 de abril

Más de 90 mil colegios públicos y privados del país se alistan para participar, el próximo jueves 22 de abril, en el primer simulacro de sismo 2010 que forma parte del Programa Nacional de Educación Preventiva frente a Sismos, impulsado por el Ministerio de Educación (Minedu) en coordinación con Defensa Civil.

Este primer ensayo coincidirá con el Día Mundial de la Tierra, pero además hay programados en los colegios otros cinco simulacros como acciones pedagógicas de prevención, informó el viceministro de Gestión Pedagógica del Minedu, Idel Vexler.

Los directores de los planteles ya fueron informados sobre el calendario establecido de simulacros que concluye el próximo 17 de noviembre. Los horarios fijados para los ensayos son 10:00 am, 15:00 pm y 20:00 pm.

El viceministro Vexler recomendó ante los últimos eventos sísmicos y climatológicos que los alumnos desarrollen lo aprendido en el aula y lo apliquen en la comunidad, en caso de producirse un temblor fuera de clases.

También formuló un llamado a la comunidad educativa, especialmente a las Direcciones Regionales de Educación y Unidades de Gestión Educativa Local, para que asuman un rol protagónico en la organización del simulacro y garanticen su éxito.

FUENTE: ANDINA

lunes, 12 de abril de 2010

Minedu asesorará a regiones para crear nuevos colegios mayores secundarios en el país

El Ministerio de Educación (Minedu) informó que asesorará a diferentes gobiernos regionales del país para que implementen en sus respectivos departamentos nuevos colegios mayores secundarios, como el que funciona desde marzo último en el distrito limeño de Chaclacayo.

Así lo adelantó Óscar Becerra, director general de Tecnologías Educativas de dicho sector, quien indicó que especialistas del ministerio orientarán a los entes regionales en cuanto a organización, criterios de inversión, infraestructura, equipamiento, modelo educativo, capacitación docente, etc.

“Vamos a asesorar a los gobiernos regionales que deseen hacer la inversión para tener un colegio mayor, pero la decisión será de ellos porque con la descentralización de la educación, ese tema depende ahora de cada gobierno regional en su respectivo ámbito”, manifestó.

Si bien aún no se ha establecido contacto con ningún gobierno regional, se espera hacerlo próximamente para que así vaya tomando cuerpo la idea de contar en el futuro con un colegio mayor en cada departamento, donde reunirá a la élite intelectual escolar del país, anotó.

En declaraciones a la Agencia Andina, Becerra Tresierra recordó que el concepto de los colegios mayores apunta a reclutar a escolares con necesidades educativas especiales y específicas de aprendizaje para formarlos como los mejores estudiantes del país.

“Seguimos con el Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú para que sea un ejemplo para todos los demás colegios del país. Imagino que los gobiernos regionales se darán cuenta, al margen de las cuestiones políticas, que esto busca mejorar la educación del país”, acotó.

Este primer Colegio Mayor, que funciona como internado, responde al reto de la modernidad y a las exigencias de los buenos estudiantes, para brindarles una formación selecta que permita poner sus capacidades al límite y así desarrollar continuamente su personalidad.

Por principio de equidad, este gran colegio imparte los aprendizajes previstos para todos los estudiantes del país en el diseño curricular de la Educación Básica Regular; pero los profundiza, según los propios intereses, capacidades y habilidades personales del alumno.

FUENTE: ANDINA

Lanzarán campaña para erradicar a vendedores de drogas de alrededores de colegios

El Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social (Mimdes) lanzará mañana una campaña para erradicar y sancionar drásticamente a los vendedores de droga en los alrededores de algunas instituciones educativas del país, anunció hoy la titular del sector, Nidia Vílchez.

La ministra manifestó que la campaña será coordinada con el Ministerio Público, la Defensoría del Pueblo y la Policía Nacional del Perú (PNP) para identificar y capturar a los sujetos que microcomercializan drogas a los alumnos.

“Esta campaña contra los microcomercializadores y acosadores de niños y niñas será sostenida durante el año y comenzará mañana en Independencia, en los centros educativos que ya han sido previamente identificados”, mencionó la funcionaria.

Agregó que la campaña será a escala nacional y tendrá como soporte a los 90 Centros de Emergencia Mujer (CEM) y a los otros 24 de estos centros que se abrirán en lo que resta de abril y en mayo de este año.

Vílchez concurrió hoy al Puericultorio Pérez Araníbar para participar en el homenaje que preparó el Mimdes a 600 menores por el Día del Niño y la Niña Peruana, donde reafirmó su compromiso de continuar con la política gubernamental de desterrar la violencia contra los niños.

Sostuvo que es importante aplicar la “tolerancia cero” contra los abusadores de niños y niñas, y castigarlos con todo el rigor de la ley.

En la mencionada reunión participaron los niños del puericultorio y de otros albergues del Mimdes, además de diversas instituciones educativas de Lima.

Participaron también los alcaldes de Surquillo, Gustavo Sierra; y de San Borja, Alberto Tejada, así como representantes de entidades públicas, quienes compartieron con los niños el almuerzo que se les sirvió en los jardines del albergue.

La titular del Mimdes también señaló que desde el lunes último se comenzó a repartir cinco millones de desayunos escolares a los niños de educación preescolar y primaria a escala nacional, programa que se mantendrá hasta diciembre.

Asimismo, dijo que se atenderá a un millón de niños en extrema pobreza de las zonas rurales con almuerzos escolares.

“Los niños de las zonas rurales muchas veces deben caminar grandes distancias y es necesario proporcionarles el almuerzo para su desarrollo nutricional”, agregó.

Sobre el Plan Nacional de Acción por la Infancia y Adolescencia que culmina este año, señaló que su sector está evaluando sus resultados. “Además se plantearán nuevos desafíos para el periodo 2011-2016”, apuntó.

De igual forma, indicó que 19 de 25 gobiernos regionales han elaborado sus propios planes regionales a favor de la infancia y a nivel gubernamental se ha logrado grandes avances en el sector educación, salud y nutrición.

En el Perú habitan más de 10.5 millones de niños menores de 17 años de edad.

FUENTE: ANDINA

Adolescentes no se sienten atraídos por el voluntariado ni las actividades culturales

Estudio revela que la mayoría de jóvenes no sabe qué hacer con su tiempo libre.

Un 45,3% de adolescentes entrevistados para el estudio “Estilos de vida de los adolescentes peruanos” reveló que nunca ha participado en programas de voluntariado, mientras que el 52% dijo que tampoco participó en actividades culturales.

El estudio, realizado por la Universidad de Piura, la Universidad de Navarra e Intermedia Consulting, y publicado por la agencia Andina, también arrojó que solo el 22% de los estudiantes realiza al menos una vez por semana actividades de voluntariado y solo el 11,4% dedica parte de su tiempo libre a actividades culturales.

La muestra del estudio fueron 3.379 escolares de entre 13 y 18 años de diversas regiones del país.

FALTA ORIENTACIÓN
El director de la investigación, Jokin de Irala, indicó que las actividades formativas y artísticas tampoco son muy atractivas para los escolares peruanos, quienes prefieren la televisión y los videojuegos.

Lo preocupante es que los adolescentes no saben bien qué hacer con su tiempo libre, por lo que consideró que los padres de familia deben esforzarse en brindarles orientación.

RENDIMIENTO ESCOLAR
Respecto al rendimiento académico, el 78,7% de los entrevistados afirmó que acostumbra aprobar todos los cursos, mientras que el 21,3%admite que desaprueba al menos una materia.

Asimismo, un mayoritario 79,5% reveló que su nota promedio varía entre 13 y 16.

Un 73,4% de encuestados también afirmó que nunca probó tabaco; un 66,2% que no probó alcohol y el 88,9% aseguró que nunca consumió drogas.

FUENTE: EL COMERCIO

jueves, 8 de abril de 2010

Presidente García: “La verdadera riqueza está en la capacidad de aprendizaje”

El presidente de la República, Alan García Pérez, sostuvo que la verdadera riqueza de las personas está en su capacidad de aprendizaje y de aprovechar al máximo su capacidad de pensamiento, lo que permitirá dar el "salto gigantesco" a la educación peruana, que viene dando pasos importantes hacia la modernidad.

“La verdadera riqueza está en las dotes intelectuales que todos los niños tienen. Les reitero siempre que en cada persona hay un héroe y un genio dormido, que tiene que ser despertado por la exigencia, la presión y la buena conducción educativa”, manifestó al inaugurar las obras de remodelación del colegio emblemático María Parado de Bellido, en el distrito del Rímac.

El jefe del Estado señaló que es necesario rescatar las enormes energías espirituales e intelectuales que, lamentablemente, se dejaron dormir por mucho tiempo, generando niveles de mediocridad cuando podría haberse enaltecido a la juventud del país a través del esfuerzo y el mérito a objetivos mucho mayores que serían el “arma decisiva” para su triunfo y éxito.
Salto gigantesco

El dignatario afirmó que esta mayor capacidad de aprendizaje, de pensamiento y esfuerzo por parte de los alumnos permitirá dar un “salto gigantesco” a la educación peruana, que en los últimos años dio pasos importantes hacia la modernidad.

Señaló que es necesario rescatar las enormes energías espirituales e intelectuales que, lamentablemente, se dejaron dormir por mucho tiempo, generando niveles de mediocridad cuando podría haberse enaltecido a la juventud del país a través del esfuerzo y el mérito a objetivos mucho mayores que serían el “arma decisiva” para su triunfo y éxito.

“Antes que la raza, el estrato de nobleza, las grandes acumulaciones económicas, la sociedad hoy en día valora la inteligencia, la capacidad y la información y, sobre todo, el trabajo como esfuerzo”, enfatizó.

“Todo es posible si se estudia, si uno se esfuerza, se impone disciplina, más pensamiento, más revisión de lo que cree saber, de lo que cree cierto. Cuando hay tantas cosas que se dan por ciertas y que tienen que ser revisadas permanentemente, en un ejercicio que es el intelectual, el más bello de los ejercicios que puede tener un ser humano, disfrutar de su inteligencia”, afirmó.

Dijo que hay personas que disfrutan de la ludopatía, de bienes materiales, de pasar momentos de relax en la playa, pero el mayor disfrute es el de la inteligencia que la persona a veces sola puede darse, viendo como transforma conceptos, como crea y articula nuevas ideas, como revisa lo que creyó que era cierto para comprender mejor.

“Entonces, la persona tiene la iluminación de saber, de saber que es capaz de transformar el mundo con su espíritu. A partir de ese momento tiene un arma suprema: su capacidad. Con estudio todo es posible. Creo que esto sintetiza todo lo que queremos hacer”, expresó.

Consideró que es importante la inversión en moderna infraestructura para todos los colegios, pero ahora se necesita “el soplo del espíritu”, el “soplo de la voluntad”, que viene solamente con el estudio y la capacidad de transformarse uno mismo y, después, poder transformar la sociedad.

En el acto de inauguración de la nueva y moderna infraestructura educativa, participaron los ministros de Educación, José Antonio Chang Escobedo, y de Trabajo y Promoción del Empleo, Manuela García Cochagne.

Al dirigirse a las alumnas del plantel emblemático, la ministra recordó su época de estudios en ese centro educativo y coincidió con el Mandatario en la importancia de aprovechar al máximo las oportunidades que brinda una buena educación.

La rehabilitación, remodelación, reforzamiento y construcción de esta institución educativa, ejecutada sobre un área de 6,200 metros cuadrados, demandó una inversión de más de 10 millones de soles.
Fundado hace 63 años, el colegio tiene ahora una imponente y moderna arquitectura, con pabellones de varios pisos, áreas administrativas, cerco transparente, graderías, patios de formación, área de estacionamiento y un puente peatonal.

FUENTE: ANDINA

Fortalecerán prevención de consumo de drogas en niños y adolescentes de Independencia

Un plan de acción para fortalecer la prevención y el combate contra el consumo de drogas en niños y adolescentes del distrito de Independencia, desarrollarán el gobierno local, la Policía Nacional y las fuerzas sociales del distrito, con apoyo del Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social (Mimdes).

En la reunión de trabajo sostenida por la viceministra de la Mujer, Norma Añaños Castilla, y las principales autoridades y representantes de las organizaciones sociales del distrito de Independencia, se acordó en desarrollar un plan de acción específico para Independencia.

La viceministra informó que como parte de las actividades preparatorias del Día del Niño Peruano -a celebrarse el 11 de abril- el Mimdes viene coordinando con el alcalde de Independencia, Lovell Yomond, la elaboración del plan.

En esta primera reunión de trabajo participaron diversos representantes de los Ministerios de Educación, Interior y Salud, así como del Ministerio Público, Poder Judicial y de la Policía Nacional del distrito de Independencia, quienes llevaron sus propuestas para ser analizadas e incluidas en plan de acción.

Participaron también representantes de Devida y organizaciones no gubernamentales como Cedro, Movimiento Manuela Ramos, Coordinadores de Profesores del Cono Norte, Apafas, Universidad Católica Sedes Sapientiae, así como los representantes de los distintos programas del Mimdes.

Añaños Castilla resaltó la respuesta positiva y el compromiso asumido por parte de las autoridades y representantes presentes y subrayó que el Mimdes busca articular con otros sectores las distintas acciones que se realizan para prevenir y luchar contra este problema social.

FUENTE: ANDINA

lunes, 5 de abril de 2010

Recomiendan vacunar a niños contra neumonía antes de comenzar la estación de invierno

El Ministerio de Salud (Minsa) recomendó vacunar a los niños menores de tres años contra la neumonía causada por el neumococo, antes del inicio del invierno, con la finalidad de protegerlos de esta mortal enfermedad que recrudece en esta temporada.

La coordinadora de la Estrategia Sanitaria Nacional de Inmunizaciones (ESNI), María Ana Mendoza, sostuvo que la inmunización contra la bacteria neumococo, una de las principales causa de la neumonía, permitirá brindar mayor protección al menor en la temporada de frío.

En ese sentido, invocó a los padres de familia a llevar a sus hijos al centro de salud más cercano a su vivienda para que el menor sea protegido, a la vez que los exhortó a cumplir con las dosis respectivas, que para esta vacuna son tres.

Indicó que desde enero de este año, el Minsa abasteció de la vacuna contra esta enfermedad a todas las regiones, que a su vez realizaron la distribución a los centros de salud de sus jurisdicciones.

Adelantó que de necesitar más vacunas, el Minsa se encuentra en capacidad de reabastecer a las regiones que así lo soliciten.

Continuar con medidas de prevención

Mendoza precisó que junto a la inmunización se deben continuar con las medidas de prevención para esta enfermedad, como por ejemplo abrigar adecuadamente a los niños, y lactancia materna exclusiva durante los primeros seis meses de vida.

Asimismo, como prevención figura el cumplimiento de su calendario de vacunas y proveerlos de una alimentación rica en vitaminas A y C, contenidas en frutas y verduras.

Los síntomas de las infecciones respiratorias son tos, dolor de garganta, secreción, fiebre y en algunos casos dificultad para respirar.

La especialista del Minsa añadió que para disminuir el riego de las infecciones respiratorias la población debe evitar la automedicación en los pequeños.

FUENTE: ANDINA

Hoy comienzan misiones para verificar labor educativa en siete mil colegios del país

Desde hoy, lunes 5 de abril, el Ministerio de Educación llevará a cabo las denominadas misiones pedagógicas de supervisión y monitoreo del trabajo educativo en más de siete mil colegios del país, con especialistas, quienes encabezarán las visitas a diferentes escuelas.

En este primer día de labor, la misión tendrá una reunión de entrada con el director regional de educación, los titulares de las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) y los especialistas de la región, luego de lo cual se visitarán las aulas para ver sus logros, avances y deficiencias.

Las visitas a las instituciones educativas se realizan en todas las modalidades y niveles del sistema educativo y buscan verificar, por ejemplo, el desarrollo del diseño curricular nacional, la aplicación del currículo, y el uso de textos escolares y laptops entregados por el ministerio.

Asimismo, se verifica el clima institucional de la escuela, es decir, si hay un buen ambiente para el desarrollo de los valores en el aula, así como la puntualidad y asistencia de los maestros a sus clases, explicó el viceministro de Gestión Pedagógica, Idel Vexler.

En diálogo con la Agencia Andina, el funcionario comentó que entre otros aspectos a ser tomados en cuenta en la supervisión figuran el desarrollo del Plan Lector, la implementación de los Juegos Deportivos Escolares y los Juegos Florales Artísticos en las escuelas.

Los programas nacionales preventivos como aquellos que tienen que ver con la gripe AH1N1, las Infecciones de Transmisión Sexual y VIH/Sida, y sobre todo el programa de prevención de sismos, también están incluidos dentro de las visitas de verificación, añadió.

“Después de cuatro días y medio de trabajo se hace una reunión de salida con el director regional y los directores de UGEL, se establecen las conclusiones y se dejan recomendaciones que se verificarán en una nueva misión en el segundo semestre del año”, apuntó Vexler.

Tras destacar que esta misión constituye una estrategia nueva en el sector Educación, el funcionario reseñó que el año pasado el referido ministerio visitó con éxito unas 200 UGEL y cerca de cuatro mil instituciones educativas en diferentes departamentos del Perú.

Este año habrá dos programas de verificación, el primero será entre abril y mayo; mientras que el segundo entre los meses de setiembre a octubre, manifestó Vexler Talledo.

“Es una manera distinta de verificar la aplicación del Proyecto Educativo Nacional, la Ley General de Educación, las políticas de capacitación docente, la dotación de material educativo, etc. Y con eso vamos a mejorar la calidad educativa. Lo otro es puro discurso”, puntualizó.

FUENTE: ANDINA

viernes, 2 de abril de 2010

INSTITUTOS Y ESCUELAS DE FORMACIÓN DOCENTE: RESULTADOS DEL PROCESO DE ADMISIÓN 2010 FASE II

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Resultado de la consulta

Código Apellido Paterno Apellido Materno Nombres
140150012 ADRIANO MIÑOPE MALENA
140150026 AYEN GUZMAN LESLIE CAROLINA
140241013 BALLENA SILVA WILLIAM ALAN
140639005 BALLENA VERA YERSONG AUGUSTO JOALEEF
140639007 BARBOZA BRAVO MARMINA
140102007 BARRANTES VASQUEZ MAX EDUARDO
140138003 BARRIENTOS MOGOLLÓN FRESSIA
140212001 BERNABE GARAY SARA ELENA
140102025 BONARRIGO CORDOVA CLAUDIA MARIA
140111012 BONARRIGO CORDOVA GERALDINE MARIA
140138001 BOZA PACHERRES VICTOR ANTONIO
140241012 BURGA RUIZ JOEL ELEAZAR
140138023 CABREJOS TAPIA RAQUEL
140138011 CACHAY FLORES CARLOS ALBERTO
140602026 CAJO BONILLA KARINA ELIZABETH SABINA DEL SOL
140102001 CARLOS ALTAMIRANO SINDY JOYCY
140221005 CASTILLO SOTO GUISELA AIDEÉ
140143019 CHANCAFE YAMUNAQUÉ MERY JOHANY
140102038 CHAPOÑAN OLIVOS JORGE ARMANDO
140102013 CIEZA IPANAQUE SEGUNDO MIGUEL
140639012 CLAVO HORNA CARLOS PERCY
140112045 CORONADO GIL YSABEL CRISTINA
140102030 CUEVA ARISMENDIS ARMANDO JAMES
140150020 DE LA CRUZ ZURITA PAOLO CESAR
140138007 DELGADO GUTIERREZ LUIS GADYURI
140138024 DELGADO GUTIERREZ RICARDO EDSEN
140143005 DELGADO INFANTES DIANA LISSET
140150002 DIAZ FLORES CINTIA NOEMI
140111002 DÍAZ FLORES JUAN LUIS
140102003 DÍAZ TINEO WILLIAM OMAR
140150017 DÍAZ VIGO CRISTIAN JAMPIERE
140112031 ENEQUE VELIZ KATHERIN VANESSA
140221008 FARFAN GASTELO CYNDI GIOVANNA
140112002 FERNÁNDEZ PUELLES YSABEL ADRIANA
140143002 FERNÁNDEZ VELÁSQUEZ JESSICA DEL ROCIO
140112039 FUENTES ORREGO ANA MELBA
140112017 GALLARDO REYES ASTRID KATHERINE
140638002 GARCIA CARRANZA VICTOR HIPOLITO
140112033 GOMEZ SANCHEZ MARIA ROXANA
140138006 GONZALES HUAMÁN LUCEMA
140638003 GUILLERMO YOVERA JESUS MARTIN
140102047 GUTIERREZ VEGA JOSÉ DONALD
140150025 GUZMAN VELASCO MARITA ELIANA
140150023 GUZMAN VELASCO TATIANA DE LOS MILAGROS
140221002 HEREDIA GONZALES CATHERINE DEL ROSARIO
140112009 HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ SOLANCH MADDELEY RUTH
140150018 HUAMÁN CALDERÓN LUIS FRANCISCO
140112004 IPANAQUE CHERO SUSANA DEL MILAGRO
140143011 JIMÉNEZ LEÓN AMALIA ELVIRA
140150024 JULCARIMA GUZMÁN MARJORIE
140143015 LARA NUÑEZ CAROL ESTEFANNY
140221003 MANRIQUE NIÑO JERSON RAÙL
140138010 MARIN VASQUEZ DENNIS JHAN CARLOS
140112001 MAYANGA FERNÁNDEZ KATIA
140102009 MEJÍA MONTEZA CHRISTIAN BERTRAND
140138013 MENA BOCANEGRA ALEX JUNIOR
140138014 MENA BOCANEGRA ARY DANIEL
140143001 MENDOZA FERNÁNDEZ ZAYRA DEL ROSARIO
140138019 MEOÑO ALVAN RONIER GROVER
140602022 MORENO CHANAME ERICKA VANESA
140602014 MOSCOL BAUTISTA BRANDO MAURICIO
140221011 MOSTACERO TORRES CHRISTIAN FRANCIS
140150019 MUÑOZ TELLO JUAN JOSÉ
140102024 OBANDO GUTIERREZ ENITH
140602015 PAREDES MALDONADO ADLER
140638006 PAREDES MALDONADO ARLES
140111011 PAZ ODAR DEYSI MEDALIT
140112042 PECHE FLORES MAYRA LISSETH
140639002 PEREZ MARCELO JUDITH DEL CARMEN
140143010 PÉREZ PALACIOS IRIS JACQUELINE
140102040 PISCOYA CHANAMÉ NERIK SMITH
140102046 PISCOYA PORRO LUISA TERESA
140602016 PONCE CAMPOS LUIS FRANCISCO GERMAN
140112020 PULACHE VENTURA ESTEFANY ABIGAIL
140102048 PUYEN CARRASCO MILAGROS DEL PILAR
140638004 RAMIREZ SUCLUPE ROSA ELVIRA
140102017 RAMOS ROCA JUAN RAFAEL
140102021 RELUZ CUBAS SEGUNDO ISAIAS
140112016 RELÚZ ODAR ALICIA LISSETT
140102036 RENTERIA MORALES FRANKIE ELMER
140241015 REQUE NECIOSUP REGINA
140602003 REYES CARRILLO JHUR KENYO
140102023 RIOFRIO GUERRERO JUAN FRANCISCO
140102012 RODRIGUEZ CABREJOS TANIA VANESSA
140143022 RODRIGUEZ DURAND MARCO ANTONIO
140112013 ROJAS JULÓN YENI
140638008 ROJAS MOZO ANGELA JULISSA
140221004 RUIZ DIAZ RICARDO GILBERTO
140102020 RUMICHE HERNÁNDEZ CÉSAR ROLANDO
140102037 RUMICHE HERNANDEZ VERONICA GIULIANA
140143003 SALAZAR HERRERA CHRIS KAREN
140102035 SAMILLAN RENTERIA EVERT ELIAS
140112029 SANDOVAL FERNÁNDEZ YOVANI
140150004 SANDOVAL YAMUNAQUÉ KASSANDRA JUNEY
140138002 SEBASTIAN CORONADO JOHN DITMAN
140112048 SILVA ALVARADO MIRIAM
140602028 SILVA PARRAGUEZ SEGUNDO ARMANDO
140143016 TAPIA NEIRA STEPHANIE BRISSETE
140102008 TARRILLO SEMPERTEGUI MIRIA
140102049 TESEN CASTILLO KARLA LUZMILA
140102015 TESEN QUISPE GLENDA ESTEFANIA
140111006 TESEN TINEO KATHERINE VIANEY
140150007 TUNJAR SAAVEDRA JHON CHARLES
140143009 UCEDA GONZALES ZOILA YSABEL
140112027 UGAZ MENDOZA ANA ROSA
140112028 UGAZ MENDOZA LUZ MILAGROS
140602004 VALDERRAMA CAJO FABIOLA KATHERINE MILAGROS DEL SOL
140111013 VALLEJOS LEON DORIS YANET
140143013 VALLEJOS PÉREZ SANDRA ISABEL
140138016 VIDARTE REQUEJO RENÁN FLORENTINO
140102019 VIDAURRE SANTISTEBAN MARIA BETTY
140102004 VILCHEZ DIAZ ELVA CARMELA
140112010 ZAPATA CHÁVEZ YNGRID KATERINE
140111010 ZULOETA CORONEL JUNIOR ELVIS

FUENTE: MINEDU